История

Просто о сложном: Математика с душой!

Ольги Алябышевой

Я родилась в Казахстане, в небольшом селе. Мама была учителем математики, а папа работал шофером. Училась в обычной сельской школе, параллельно посещая музыкальную школу по классу фортепиано. Наш класс был очень дружным, конфликтов никогда не было. Напротив, атмосфера была теплой и комфортной. Свое детство и учебу в школе я вспоминаю как очень счастливый и беззаботный период моей жизни. В 1991 году мы с семьей переехали в Россию, где я живу и работаю по сей день.

Я всегда знала, что стану учителем — сомнений по поводу профессии у меня не было. Перед глазами был пример мамы, к тому же учиться самой и учить других мне нравилось. В 1993 году, получив отличный аттестат о среднем образовании, я поступила в Старооскольский педагогический колледж на учителя начальных классов. Учеба в колледже стала моим входом в самостоятельную жизнь, своеобразной сепарацией от родителей. Колледж давал прочную образовательную базу, но главным впечатлением для меня стали преподаватели — особенно по методике математики и русскому языку. Их умение доступно и просто объяснять сложное делало предметы понятными и увлекательными. Также были интересные педагоги по физкультуре и природоведению. Вообще весь коллектив колледжа состоял из учителей, которые были искренне влюблены в свое дело. Они отдавали студентам все, что знали, без остатка, совершенно бескорыстно. В 1997 году, после сдачи госэкзаменов в педколледже, я поступила в Елецкий педагогический институт (сегодня — университет имени Бунина) на физико‑математический факультет.

Как происходил выбор профессии и учебного заведения?

Расскажите, где удалось поработать в период учебы и после него?

Работать я начала еще обучаясь в институте: устроилась в Губкинскую школу учителем математики и вела 5-ые и 6-ые коррекционные классы. Через некоторое время ушла в декрет, а в 2002 году, окончив институт, вернулась в Старый Оскол. Там, в новой школе, помимо математики мне доверили еще и информатику. Хотя на физико‑математическом факультете я изучала информатику, на практике приходилось всему учиться заново: покупать специальную литературу, читать и осваивать технику с нуля. С 2002 по 2006 год я работала в школе, затем перешла в компанию МТС и проработала там до декрета 2009 года. Занимаясь воспитанием детей, я стала задумываться о работе удаленно и начала искать онлайн‑вакансии, чтобы совмещать работу и заботу о семье. Меня пригласили в школу ментальной арифметики “Amakids”. Я прошла обучение и стала сотрудничать с этой школой. С февраля 2019 года моя нагрузка увеличилась, так как появилась работа в еще одной онлайн‑школе “Skyeng”.

Ольга, расскажите немного о себе. Кем были ваши родители, как прошло детство?

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

Я бы посоветовала начинающим репетиторам начать с упорядочения учебных материалов, систематизации собственных знаний. Обязательно должен быть четкий план работы. Это экономит время и делает уроки предсказуемыми и эффективными. Нужно обязательно установить временные рамки и правила — для себя и для учеников. Нужно проговаривать заранее, как вы относитесь к пропускам и отработкам, и не “прогибаться” в последний момент. И самое главное — включенность. Репетитор — не станок. Даже за один час нужно эмоционально включаться, потому что работа с детьми требует отдачи. Чем больше вы вкладываете, тем заметнее результат. Также нельзя пренебрегать педагогикой и психологией. Работая с подростками, нужно понимать их особенности. Это непростой возраст, и подход к каждому должен быть основан на знании психологии, а не на покорности или диктате. Регулярные курсы по педагогике и психологии помогают находить баланс между четкими требованиями и уважением к ребенку. Соблюдение этих несложных правил помогут молодому репетитору выстроить свою работу максимально эффективно и принести действительную пользу своим ученикам.

Ольга Алябышева — яркий пример увлеченного своей профессией преподавателя, который стремится к постоянному росту и саморазвитию. Она не только успешно передает свои знания, но и создает уникальную образовательную атмосферу, которая помогает ученикам достигать своих целей.

Какой совет вы бы дали начинающим репетиторам?

О чем вы мечтаете?

В планах на будущее у меня — запустить собственную онлайн‑школу по математике. Хочу развивать направление, которое действительно востребовано: подготовку к ОГЭ и ЕГЭ, повышение успеваемости, а также олимпиадную математику для одаренных детей. Когда проект окрепнет, возможно буду расширять предметную линейку. Из личных желаний — поездки по знаковым местам России. Хотелось бы посетить Байкал и Карелию. Также планирую выучить английский язык, чтобы была возможность путешествовать за границу и чувствовать себя уверенно в дороге.

Есть ли у вас хобби и увлечения?

Чем интересна ваша методика преподавания?

Люблю читать — особенно детективы. Постепенно возвращаюсь к вышивке картин крестиком. Когда‑то я уделяла этому увлечению много времени. Теперь это скорее медитативное хобби с идеей со временем собрать небольшую коллекцию готовых работ. Обожаю короткие путешествия по России. Сопровождая детей на танцевальные конкурсы, я превращаю такие поездки в мини‑экскурсии и стараюсь увидеть как можно больше. По возможности посещаю наш Старооскольский драматический театр.

Основа моей методики — многократное повторение одних и тех же действий и разложение всего процесса на пошаговый алгоритм. Сначала мы изучаем теорию, которую я обязательно даю под запись. По своему опыту знаю, что слабому или маломотивированному ученику бесполезно давать материал на самостоятельное изучение. Далее — многократное проговаривание и повторение на занятиях. Все упражнения максимально элементарны и разбиты на последовательные шаги. Таким образом можно “подтянуть” даже самых пассивных троечников. Обязательно даю домашние задания для того, чтобы ребенок научился самостоятельности. Поддерживаю регулярную связь с родителями — раз в месяц информирую о прогрессе ребенка.

Первый серьезный опыт онлайн‑репетиторства я получила в школе “Skyeng”, хотя репетиторством я эпизодически занималась и раньше. Всегда находились соседи и знакомые, которые просили помочь по математике. В 2021 году я ушла из “Skyeng” и сосредоточилась на собственном репетиторстве: офлайн и онлайн. В 2022 году у меня появился собственный кабинет, а в 2024 году после обучения в проекте Schoolsmart я окончательно перешла в онлайн. Сейчас учеников много, приходят они и с сайтов‑агрегаторов вроде Авито, и по сарафанному радио. Рекомендации по‑прежнему остаются важным источником новых учеников.

Расскажите, как пришли к работе онлайн‑репетитора?

Какие возрастные группы вы охватываете, и с какими запросами наиболее часто к вам обращаются?

Я работаю с учениками с седьмого по одиннадцатый класс. Для среднего звена моя основная задача — повысить успеваемость и привести предмет в порядок, а девятые‑одиннадцатые классы я готовлю к ОГЭ и ЕГЭ. Чаще всего ко мне приходят ребята, которым сложно дается предмет. Особенно это заметно в девятом классе. Моя задача — помочь преодолеть «порог» баллов по ОГЭ, и зачастую я успешно «вытягиваю» таких учеников до уверенных четверок. По ЕГЭ я стараюсь ставить реалистичные цели. Средний балл подготовки к этому экзамену колеблется в пределах 75–80+ баллов.